Природа та здорове шкільне середовище, розроблені спільно з громадою включать здобування безпечної освіти на відкритому повітрі, фізичне та психічне здоровʼя, соціальне та емоційний добробут та стійкість до клімату для учнів та громад державних шкіл округу Лос-Анджелес. Дізнавайтесь як проходить щорічний благодійний бал “Карусель надії” у Беверлі-Гіллз. Про все це більше розповість Los Angeles Name.
Проблеми шкільних дворів регіону
Обʼєднаний шкільний округ Лос-Анджелеса другий за величиною шкільний округ США. Він включає понад 1000 шкільних обʼєктів у 31 місті та кількох районах округу Лос-Анджелес. Округ включає 400 шкільних кампусів з садами або сільськогосподарськими територіями, 150 шкіл з їстівними садами та 26 місць проживання на шкільному подвірʼї, сертифікованих Національною федерацією дикої природи. Цей прогрес є і захопливим, і недостатнім водночас.
Як і у більшості великих шкільних округів, зелені кампуси несправедливо розподілені по всьому регіону. Найчастіше громади з високим рівнем доходу мають зелені шкільні майданчики, тоді як школи в громадах з низьким рівнем доходу в основному асфальтовані та незатінені, особливо на початковому рівні.
Як зʼявилась ідея створення садів?
Просування створення саду в кожній школі значно зросло за останні роки. Ще в 1995 році Департамент освіти Каліфорнії (CDE) заснував проєкт шкільного саду. Через два роки, у березні 1997 року, була проведена конференція “Сад у кожній школі”, щоб вивчити можливості. Понад 700 учасників з десятків шкіл та садових програм взяли участь у заході, який відбувся в одному з пілотних проєктів.
Цінність створення садів у школах не є новою концепцією. На рубежі минулого століття шкільні сади були створені в десятках шкіл Лос-Анджелеса. Каліфорнійський сад у кожному шкільному гаслі, який став широко відомим як в освітніх, так і в екологічних колах, визначив мету створення шкільних садів на кожному шкільному майданчику. Він також передбачав необхідність розробки політичного підходу, який буде застосовуватися в шкільному окрузі і навіть на державному рівні. У Лос-Анджелесі Офіс мера через Департамент з питань навколишнього середовища створив у 1999 році програму міні грантів у 25 школах під назвою “Сади для дітей Лос-Анджелеса”, що забезпечувало 4000 доларів коштів для кожної обраної школи. Програма “Сади для дітей Лос-Анджелеса” доповнила ряд наявних програм шкільного саду на півдні Каліфорнії. Сюди входили ті, що були запропоновані через Лос-Анджелеську системну ініціативу (LASI) Обʼєднаного шкільного округу Лос-Анджелес. Кожна з цих програм надала технічні ресурси для створення нових програм шкільного саду.
Коаліція змін
Коаліція “Living Schoolyards” обʼєдналася, щоб це змінити. Понад 1,5 мільйона школярів не мають парку за 10 хвилин ходьби від дому. Тож перетворення шкільних дворів міста допомогло закрити цей розрив.
Коаліція включає Раду з охорони здоровʼя, “Heal the Bay”, команду з благоустрою Лос-Анджелеса, “Los Angeles Neighborhood Land Trust” (“People for Parks”), “Kounkuey Design Initiative”, “Natural Resources Defense Council”, “North East Trees”, “Occidental College” та “The Trust for Public Land”. Коаліція створює та виступає за справедливий доступ до природи та здорового шкільного середовища.
Протягом десятиліть “North East Trees” працювали з місцевими громадами, щоб визначити занедбані або проблемні ділянки землі, щоб перетворити їх на безпечні та привабливі зелені зони. Вони висадили сотні тисяч дерев, спроєктувавши та побудувавши понад 200 парків та зелених доріг. Вони виділили та описали головні переваги зеленого шкільного подвірʼя – зменшення ефекту міської спеки, помʼякшення шкідливих викидів парникових газів, зменшення забруднення повітря та води, очищення забрудненого міського стоку, покращення академічної успішності та поліпшення фізичного та психічного здоровʼя серед учнів та членів громади.
З 1972 року організація The Trust for Public Land взяла на себе відповідальність за створення та перетворення парків та зелених насаджень, щоб гарантувати, що всі люди мають можливість безпечно вийти на вулицю прямо там, де вони живуть. Організація перетворила понад 280 шкільних дворів по всій країні за допомогою Ініціативи громадських шкільних дворів.
Потреба у зелених насадженнях
Близько 63 000 здобувачів освіту у США страждають на астму, а 50% учнів страждали від помірного до важкого посттравматичного стресового розладу. І це було до 2020 року. Коаліція Living Schoolyards Лос-Анджелеса розглядає шкільні майданчики як природне місце для реабілітації.
Ще одним важливим фактором є захист від тепла. “Теплові острови” – це вимощені та незатінені кишені міста, де максимально знижується денна температура повітря. По всій країні дані показують, що 36% учнів державних шкіл проводять свої шкільні дні на таких теплових островах. Тож є необхідність у їх подальшому створенні.
Пандемія COVID-19 збільшила актуальність цієї роботи, особливо з погляду справедливості. Дослідження показують, що після року дистанційного навчання не тільки багато студентів знизили рівень знань, але й отримали потребу у турботливому, наповненому природою навчальному середовищі.
Наявність здорових, заповнених деревами та садами шкільних дворів для навчання та гри може підвищити імунну систему, допомогти учням вчитися. Директор Бред Рамбл посадив сад в одній з початкових шкіл за допомогою Національної федерації дикої природи. За три роки стандартизовані наукові бали студентів зросли на 9%.
Організація “The Trust for Public Land” завершила дослідження з оцінки потреб усіх шкільних округів та громад Каліфорнії на основі трьох факторів:
- справедливість, яка вимірюється кількістю учнів з низьким рівнем доходу та інших учнів з високим рівнем у кожному шкільному окрузі;
- здоровʼя, що вимірюється тестами на фізичну форму та самозвітними показниками фізичного та психічного благополуччя;
- клімат, що вимірюється відсотком шкіл, розташованих на високотемпературних “теплових островах”, і відсотком шкільної площі, яка є затінена природним навісом дерев.
Всі шкільні округи були оцінені. Оцінка виявила високі потреби по всьому штату, з найбільшою потребою в Центральній долині Каліфорнії, столичному районі Лос-Анджелеса, Сан-Дієго та Іст-Бей.
Для реалізації задуманого коаліція співпрацює з місцевою владою, Департаментом відпочинку та парків міста Лос-Анджелес та громадою, щоб створити план для керівництва з розробкою, впровадженням та визначенням пріоритетів шкільних обʼєктів, які найбільше потребують трансформації. Ці вдосконалення включають збільшення кількості дерев, відкриті класи для управління зливовими водами в кампусах державних шкіл.
Зелені шкільні двори створюють природні відкриті простори, щоб перетворити теплопоглинальний асфальт та асфальтовані поверхні на прохолодні, живі екосистеми. Вони допомагають закрити прогалини в доступі до здорового навчального середовища. Вони покращують здоровʼя та самопочуття, допомагають студентам відчувати себе менш напруженими та більш зосередженими, а також помʼякшують наслідки зміни клімату.
З огляду на популярність концепції та її різних прихильників, ціль саду в кожній школі виявилася досяжною метою. Хоча існують витрати та питання технічного обслуговування, повʼязані з розробкою та стійкістю програми, стартові витрати, як правило, досить низькі. Потенційно існує ряд людей (вчителів, батьків, позашкільних програм), які також можуть допомогти в експлуатації та підтримці таких програм.
Джерела:
